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汪老师美术学院升学作品集班学生Jacqueline Huang收到了三所大学的录取通知书： Otis College of Art and Design -- 插画Illustration - 奖学金每年$16,000 四年共$64,000 Art Center College of Design -- 插画Illustration UC San Diego -- 插画Illustration （注：文中所有作品均为Jacqueline Huang在汪老师美术学院完成的升学作品集部分作品）  在经过慎重考虑后，她并没有以奖学金为考量因素，而是选择了自己最心仪的艺术名校：艺术中心设计学院Art Center College of Design。  插画在现代设计中占有特定的地位，已广泛用于现代设计的多个领域，包括出版物配图、卡通吉祥物、影视海报、游戏人物设定及游戏内置的美术场景设计、广告、漫画、绘本、贺卡、挂历、装饰画、包装等多种形式，并延伸到现在的网络及手机平台上的虚拟物品及相关视觉应用等。  Art Center 是目前美国在设计上最权威的学院，是一所依托现代设计为基础的艺术学院，致力于培养以视觉艺术为职业的工作者以及艺术家，学院的插画专业在世界具有领先地位。Art Center和世界很多大型的企业有着密切的合作，包括ADOBE、耐克、环球电影公司、现代、索尼、诺基亚以及奥迪等，而这些企业也是学生学习期间研究和项目制作的主要赞助者，学生有非常便利的条件在上学期间就可以接触这些未来可能的雇主和客户。 Jacqueline 在汪老师美术学院开始准备作品集时，离申请日期已经只有不到6个月的时间了，为了达成目标，她付出了比别的同学数倍的勤奋和努力。  从Jacqueline的作品中我们可以看出她对通过人类心灵中黑暗的超现实体验所描绘的故事叙事极为有兴趣，而关于形象的社会批判则是她创作的焦点所在，在此基础上创造出强有力的形象。  Jacqueline在艺术方面的早期影响来自于她的父亲。父亲是一位画家，从事平面设计师的职业，自小的耳濡目染使得Jacqueline对于艺术家的工作有着深入的观察与理解。多年来，对于未知事物、梦想、经历以及讲故事途径的强烈好奇心终于使她产生了成为一名艺术家的梦想，于是她开始逐步实施实现这一梦想的计划。  在汪老师美术学院学习的这段日子，她的艺术潜力得到了充分的发掘，在较短的时间里顺利完成了升学作品集的准备工作，作品涵盖纯艺、平面设计和插画，提交了一份能够全面展示她艺术才华的作品集。  在作品集中她所体现出的丰富全面的知识、技能的发展，再加上优秀的个人陈述申请信以及汪老师美术学院的推荐信，最终使她顺利获得了艺术名校的录取通知书以及高额奖学金。   汪老师美术学院的毕业生每年都是100%的名校升学率+高额奖学金，除教学质量过硬的原因之外，还因为汪老师美术学院是南加州唯一一所获得了美国西部院校联盟WASC认证的青少年美术与设计培训学校，所以在汪老师美术学院给毕业生出具的申请大学推荐信上，盖的是WASC官方公章和钢印，这样强有力的推荐信可以帮助从汪老师美术学院毕业的学生跻身排名更前的学校，并大大提高了学生获得高额奖学金的机率。  现在，汪老师美术学院升学Portfolio网课强化班正在继续招生中，疫情期间继续为广大家长提供学费大优惠，虽然不再是半价，但依然可以享受双倍折扣。（注：双倍折扣是在正常学费的原价基础上计算）
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疫情也阻挡不了我们获大奖！在第23届中国少年儿童美术书法大赛中，汪老师美术学院3名学生一举夺得了特等奖，分别为9岁的Eric Chang, 8岁的Cynthia Chao, 5岁的Tommy Tang。  特等奖：Eric Chang，9岁  特等奖：Cynthia Chao，8岁  特等奖：Tommy Tang，5岁 另有多名学生分获一、二、三等奖，所有获奖作品将被收录《中国少年儿童美术书法摄影》画集并有机会在北京人民大会堂展出。（以下是部分优秀获奖作品示例）  Alisa Chang, 11岁,一等奖  Abbriana Guan, 7岁,一等奖 汪老师美术学院获得了本次大赛的集体一等奖，汪蕾院长获得了一等辅导奖。   “让科学插上艺术的翅膀”，《中国少年儿童美术书法摄影》首卷出版于1998年，每年举办一届，已成功举办了23年。  Nick Yize Li, 10岁,一等奖  Alicia Wei, 6岁,一等奖 历届活动专家由中国关心下一代工作委员会、中国国家画院、中国美术家协会、中央美术学院、中国北方画院、中国摄影家协会、清华大学、北京大学、中国传媒大学等知名专家学者组成。  Angie Li, 10岁,一等奖  Jaqueline Wu, 4岁, 一等奖 每年评阅近十万幅从全国及世界各地来参赛的作品；每年编辑一本充满奇思妙想的画集；每年相约一场令人难忘的欢乐盛典。 艺术无国界，艺术是人类的精神食粮。绘画不仅开拓人的思想和视野，更能培养人的想象力和创造力。  Eliana Chung, 7岁,一等奖  Chloe Liang, 8岁,一等奖 书画，是中华传统文化的重要组成部分，有着悠久的历史，而孩子才是文化、文明的延续。  Boyi Yu, 7岁,一等奖  Adam Liu, 9岁,一等奖 疫情没能阻挡孩子们的艺术教育，网课这一先进的教学方式不仅使同学们的学业没有中断，就连往年一直参与的各项绘画比赛也都照常进行，积极参与。  Melanie Zhang, 8岁,一等奖  Tonny Dun, 9岁,一等奖 汪老师美术学院从学龄前儿童抓起，培养孩子们描绘现实和他们对世界认知的能力，重点培养孩子们的想象力，用启发引导式的方式去培养孩子们的创新能力，逐渐使少儿养成通过绘画来表达思想情感的艺术情操，提高少儿的表现能力及造型能力；同时基于这些能力的培养，也能够辐射少儿其它学科的学习，使孩子们受益终生。  Winnston Ma, 7岁,一等奖  William Wang, 11岁,一等奖  Sophia Nguyen, 6岁,一等奖 快来注册上汪老师美术学院的网课吧！详情请联系：
San Dimas校区电话：909-288-3213， 微信号：m9092883213, 邮箱：[email protected] Rancho Cucamonga校区电话：909-859-4488， 微信号：xiaomei13711943858， 邮箱[email protected] Yorba Linda校区电话：626-208-7536， 微信号：AnnieDu12， 邮箱：[email protected] San Gabriel校区电话：626-235-2135， 微信号：myartedu， 邮箱：[email protected] 我校11岁学生Phoebe Zhang报考California School of the Art – San Gabriel Valley (CSArts-SGV) 被顺利录取。这所知名的艺术高中是一所免学费的公立学校，招收7-12年级的学生，同时提供艺术和学术两方面的教育，为具有艺术天赋和才华的年轻艺术家们创造条件，为其将来进入艺术大学及进入专业艺术领域打下坚实的基础。 有些学生很早就会对自己未来的事业发展有着清晰的规划。在加州或附近地区有几所专门从事视觉和表演艺术的高中，就成为这类在初中时期就有志向未来进入艺术领域的学生的选择。 我校针对这一需求设立了专门的申请艺术高中作品集辅导班，帮助学生顺利考入艺术高中，学习视觉或表演艺术。除作品集的准备外，辅导老师还向学生提供全面的申请服务，包括：面试准备、咨询、个人陈述指导和为学生写推荐信这是一个目标明确的强化课程，专为报考艺术高中的学生打造，为这些未来的艺术家们奠定牢固的专业基础，不仅帮助他们进入艺术高中，还为他们下一步的发展做好规划。   “2020真是不平凡的一年，因为新冠疫情让大家都非常郁闷忧虑。当12月15日下午突然听到‘我被录取了’真是喜极而泣，因为我女儿被美国顶尖的文理学院----克莱蒙特学院联盟提前录取了！正如亲朋好友所言，这是今年听到最开心的消息！”这是学生家长给我们写来的报喜邮件。 这位学生就是汪老师美术学院升学作品集班17岁的Catherine Ruan。  （注：文中所有作品均为Catherine Ruan在汪老师美术学院完成的升学作品集部分作品） 克莱蒙特学院联盟（Claremont Colleges）于1925年正式成立，是注重培养学生全面发展的美国西部顶级文理学院联盟，为学生提供着精英式的本科教育。 联盟中的五所文理学院均在美国US.News文理学院排名TOP50中，分别为： 波莫纳学院——Pomona College 克莱蒙特麦肯纳学院——Claremont McKenna College 哈维穆德学院——Harvey Mudd College 斯克利普斯学院——Scripps College 匹泽学院——Pitzer College  由于5所文理学院距离很近，相互之间步行即可到达。因此在克莱蒙特五校联盟就读的学生不光可以自由的跨学校选课，还可以共享食堂、图书馆、健身房基础等设施，学术项目、合作交流 、课外活动以及研究设施等方面十分便利。Fiske Guide也称该联盟为“美国无与伦比的智力资源集合”。 这些学院在教育领域以及校园文化方面是非常优秀的，而文理学院的精英式小班教学以及师生间的紧密联系以及优良全面的素质培养，也是很多美国的精英家庭将孩子送入文理学院就读的重要原因。 Catherine 将在这所顶级文理学院学习神经科学和心理学。  是的，这又是一个虽不以艺术作为未来职业但长期坚持学绘画的学生。 我们一直强调：少儿美术教育的主要目的，是通过对少儿绘画能力的训练，培养他们的智能与悟性。汪老师美术学院的美术课程体系着眼于创意思维的训练，培养孩子们的创新能力，并辐射少儿其它学科的学习，使孩子们受益终生。我们进行美术教育的最终目的，是培养全面发展的高品质人才。即使对于未来并不走艺术专业道路的学生，这些课程的训练也会将其培养成具有较强的艺术品鉴能力、审美能力和实践能力的综合型人才。  Catherine的学业发展道路正是印证了这一点。她在很小的时候就在汪老师美术学院学习绘画，期间获得了很多比赛的奖项。  在面临考大学的时候她进入了作品集准备班，虽然不是申请艺术院校，但优秀的艺术作品集将会使申请综合院校的学生在众多竞争者中脱颖而出，吸引录取老师的眼球，大大增加胜算的机率。  “十七年的耕耘终有收获。” Catherine的妈妈说，“女儿从小就活泼好动，是个好奇宝宝，琴棋书画样样喜欢，但她最喜欢的是画画。因为有缘，我女儿从小就在汪老师美术学院学习直至中学，尽管学业和课外活动繁忙，但她仍一有空闲，就在那里画画，非常专注，坚持至今。” 妈妈说Catherine太喜欢画画了，画画能让她放松和安静，让她沉浸在一个自由翱翔的奇妙天地，只要讲到画画，女儿就眉飞色舞喜笑颜开，“这让我想起意大利幼儿教育家蒙特梭利所言：‘并不是成人塑造了孩子，而是孩子自己完成了自我构建，孩子通过与周围环境互动，对环境中的一切事物进行吸收，从而塑造了自己。孩子有着其自己的人格，他们自身具有创造精神的美和尊严。’ 孩子的进步不是取决于年龄，而是取决于能够自由地观看他们周遭的一切，并通过孩子的内在力量来达到自我的学习，所以兴趣是最好的老师。一份耕耘一份收获，天道酬勤。”  Catherine对艺术充满热情，勤奋好学且目标明确，深受老师的喜爱。她的作品从不让人失望，不断创新，体现出一种当代的感觉和充满个性化的声音。  Catherine在绘画课堂上十分活跃，积极与老师和同学们进行艺术交流，积极表达自己的艺术观点，敢于创新，也乐于帮助其他同学共同进步。她从不惧怕压力，敢于迎接任何挑战。  优秀的学生总是全面发展的，Catherine除在汪老师美术学院学习艺术之外，还与学校的机器人团队一起参加地区比赛，同时还修着八门AP课程并保持了优异的成绩。  “我们的生活中处处都充满着艺术，永远都有令你惊叹的艺术之美。”Catherine这样诠释着她对于艺术的理解。“不管是别人的艺术创作，还是我自己的艺术创作，在脑海中想象出一个故事或一个信息，然后把它展开到画布上，这只是艺术如此神奇的一小部分。在我生命中的相当一段时间里，我画画，感觉像是一件家务活。但当我开始更加认真地提高自己的绘画技能时，我又开始玩得很开心，因为我对自己和我能做的事情越来越有信心。” Catherine 认为“艺术中没有对与错的答案，只有你的手、你的心和你的思想。 我们在创作时会不断地问自己想要表达什么？它不一定是一个强烈的信息呼吁正义或改变，它可以是一个简单的故事，它也可以什么都不是，它更可以是一切。我热爱艺术，即使我不是主修艺术，但无论未来我从事什么职业，艺术都将是我生命中不可或缺的一部分。享受艺术的乐趣吧！感受艺术带给你的自由！”  Catherine说自己的父母对她的生活有很大的影响。与传统的亚洲家庭不同，她的父母从不要求自己的孩子长大后必须成为一名医生或律师， 而是一直支持女儿从事任何自己感兴趣的学科，虽然Catherine最终仍然想在医学领域有所发展，“但我的父母一直支持这样一种心态：只要我对自己的职业感到满意，那他们也会高兴的。”  (作者：Omar Gallegos，汪老师美术学院副院长/教育总监)
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