看看汪老师美术学院学生画笔下那些美丽绝伦的美人鱼

在海的远处，水是那么蓝，像最美丽的矢车菊花瓣，同时又是那么清，像最明亮的玻璃。然而它是很深很深，深得任何锚链都达不到底……” 这是安徒生童话故事里描写美人鱼这一章节的开端。美人鱼，这种神秘而美丽的生物，也成为了很多影视剧作品的主角。

一般人们熟悉的美人鱼形象，源自德国传说及诗歌中常提及的美丽人鱼洛雷莱。她常会在天色昏暗不明的时候出现在莱茵河畔，用她冷艳凄美的外表以及哀怨动人的歌声，迷惑过往的船夫，使其分心而失去方向，最后沉入河底。但是在安徒生的童话故事中，美人鱼化身成为了海王的女儿，是美丽与忠贞的化身。虽然美人鱼被幻化杜撰出了取多形象，但是迪士尼公司在1989年推出的由罗恩·克莱蒙兹、约翰·马斯克执导的《小美人鱼》最为经典。橘红色飘逸的长发，翠绿色的鱼尾，整体感觉清新甜美，与蓝色的海水即有跳脱，又有融合，在形象的设计上非常成功。         ​

汪老师美术学院的学生们在创作中，有一些沿用了这一形象并加以创新；有的则完全按照自己的构想与设计创造出了崭新的美人鱼形象。

美人鱼，是女孩子们最喜爱的绘画创作题材之一，也许每个女孩子都曾经幻想过自己变成一只俏丽的美人鱼，在辽阔的海洋中自由自在地生活，当然还可能遇见英俊的王子……

然而每个孩子心目中的美人鱼世界又不是完全相同的，大概唯一的相同之处就是：都住在海里，都很美丽……这就给孩子们留出了很大的个性化的发挥想象和创意空间。

从教学角度来讲，美人鱼在孩子心目中不应只是一个创作模版，而是应该将它变成一个“母题”，借由这个母题孩子们可以跨越界限的自由发挥，这才是达到创作的一种理想状态。

世界在孩子们的眼里是多姿多彩、和谐美好的，是充满着爱的 。绘画就是有这样强大的作用，对很多孩子来说，它是一种最好的语言，他们用画来表达自己的情感，因此可以说，绘画是了解孩子的窗口，从他们的画中可以了解他们的认知能力，了解他们的情感、性格、爱好，从而进一步关心他们的健康成长。

每一幅美术作品都是具有灵魂的，在创作的过程中，孩子们能够展开想象，自主、自动地感受、理解这个世界的万事万物。学画画的人和不学画画的人看待世界的角度不太一样，看看学生们的这些美人鱼作品，可以发现每个学生对于美人鱼的感受是不完全一样的。这就是艺术教育的意义所在：通过艺术教育，可以形成螺旋上升的经验结构，形成足够丰富的感受、感知以及沟通能力。

汪老师美术学院的老师鼓励孩子们，可以随心所欲地、不受限制地去画出想像中的事物，不必在乎比例对不对、画得像不像。 孩子们通过这种训练，可以摆脱联想的惯常进程，渐渐具备一种能力，即从现实生活所提供的材料中创造出实际不存在的“第二自然”来。

美育的目的是什么？蔡元培认为，美育的目的在于陶冶人的情感，认识美丑，培养高尚的情趣和积极进取的人生态度。艺术从来不是艺术本身，而是整个人生观。